Haugaland videregående skole er elevenes og bedriftenes førstevalg fordi vi tar ansvar for:

• å utvikle ansvarsbevisste, engasjerte og samarbeidsvillige elever med personlig kvalitet
• å gi elevene utdanning for et samfunn i utvikling.
• å skape godt samspill mellom elev-skole-næringsliv.

Skolen skal kjennetegnes ved samarbeid, åpenhet, tillit og effektiv drift, samt høyt faglig og pedagogisk kompetansenivå.

Skolen
Skolen skal gi elevene solid fagkunnskap og de personlige egenskaper som samfunn og næringsliv har behov for.

Skolen skal være et inkluderende fellesskap hvor vi arbeider for å skape toleranse og forståelse ved at:

• Skolens arbeid preges av vennlighet og omtanke for alle i skolesamfunnet.
• Skolen er en aktiv del av nærmiljøet og arbeide for å bli en regional utviklingsaktør innen arbeidsliv og kompetanseutvikling.
  
  

Eleven
Eleven skal være i sentrum for all virksomhet i skolen. Vi ønsker å utvikle elever til å være aktive og ta ansvar for egen læring og eget læringsmiljø ved at:

• Vi gir hver elev mulighet til å bli sett og få oppfølging i forhold til sine behov gjennom etablering og utvikling av en mentorordning.
• Vi arbeider for at alle elever skal få sin egen individuelle studieplan, der en i tillegg til de faglige målene, ser på elevens ambisjoner, interesser og sosiale utvikling.
  
  

Læring
Skolen skal ha et godt læringsmiljø basert på tilpassa opplæring og tverrfaglig samarbeid hvor vi:

• bruker problembaserte læringsmetoder (for eksempel PPD og ABL) med stor grad av elevaktivitet og elevmedvirkning der elevene lykkes og får oppleve mestring.
• legger vekt på samarbeidslæring.
• øver elevene opp til å arbeide selvstendig og ta ansvar for egen læring gjennom bruk av studietid, elevaktive læringsmetoder og elevmedvirkning.
• hjelper elevene i den personlige utviklingen gjennom kartlegging av læringsstiler og elevsamtaler.
• gir hver elev en kontaktlærer som støtter, følger opp og hjelper eleven med studiearbeid, faglige utfordringer og personlig utvikling.
• gir muligheter for yrkespraksis for de som ønsker og trenger det.
• gjør elevene i stand til å se sammenhengen mellom skole, fag, arbeids- og samfunnsliv.
• arbeider for å få til internasjonale prosjekt der elevene får anledning til å møte og lære om andre kulturer og læringstradisjoner.
• arbeider for å prøve ut og etablere elevbedrift som læringsmetode.
• legger til rette for at elevene får lære å bruke IKT i sitt læringsarbeid.

Skolen skal organiseres i mest mulig rene team, hvor det praktiske arbeidet samordnes av teamkoordinator. Hvert team skal få sitt eget teamrom, med gode arbeidsplasser for lærerne, i nærmest mulig tilknytning til der elevaktivitetene foregår.

Lærerne i teamet får et utvidet ansvar for planlegging og gjennomføring av undervisningen, mer fleksibel arbeidssituasjon, større muligheter for læring og erfaringsoverføring, og et bedre arbeidsmiljø.

Skolen skal utvikle gode rutiner og kvalitetsprosedyrer, engasjere alle medarbeidere i arbeidet med kontinuerlig å utvikle og forbedre skolen, slik at vi sikrer god kvalitet på arbeidet i alle ledd.

Ledelse

• Lederes atferd og handlinger skal være i tråd med ”Ledelse i Rogaland Fylkeskommune” og med ”Ledelse på Haugaland videregående skole.”
• Pedagogisk ledelse skal styrkes og utvikles.
• HMS-arbeidet på skolen skal prioriteres.
• Ledere skal tilrettelegge for kompetanseutvikling i et stimulerende arbeidsmiljø og arbeide for å utvikle gode holdninger og arbeidsvaner hos de ansatte.
  
  

Læreren
Læreren er den sentrale personen i læringsarbeidet for den enkelte eleven ved at:

• Læreren tilrettelegger for læring og kompetanseutvikling i et trygt og godt læringsmiljø, og arbeider aktivt for å skape gode holdninger og arbeidsvaner hos elevene.
• Læreren er tilgjengelig og gir elevene nødvendig veiledning.
• Læreren er åpen for dialog med elever, foresatte og kolleger.
• Læreren går foran med et godt eksempel, og møter elever med respekt, åpenhet og tillit.