Stort fravær fører til at eleven går glipp av opplæring og samhandling med medelever.  I neste omgang vil lærerne mangle grunnlag for å sette karakter i fag.  Resultatet vil bli at de ikke oppnår kompetanse som kan legge grunnlag for videregående opplæring eller arbeid.

Opplæringslovens §8.2 sier at "Kvar elev skal vere knytt til ein lærar (mentor) som har særleg ansvar for dei praktiske, administrative og sosialpedagogiske gjeremål som gjeld eleven, mellom anna kontakten med heimen"

Systematisk fraværsoppfølging ved skolen

1. Eleven må melde om fravær til skolen 1. fraværsdag
2. Mentor kontakter elev/foresatte 2. fraværsdag dersom eleven ikke har meldt fra om sykdom/fravær.
3. Ved mer enn 5 dager udokumentert fravær skal eleven ha samtale med mentor, samt varsel om fare for nedsatt ordenskarakter. Foresatte varsles.
4. Ved timefravær over 10 timer skal eleven ha samtale med mentor, samt varsel om fare for nedsatt ordenskarakter.
5. Foresatte varsles.
6. Ved begynnende høyt fravær hos eleven, kontaktes hjemmet.
7. Mentor samhandler og rådfører seg med rådgiverne, skolehelsestjenesten, PPT/OT og evt. eksterne instanser.
8. Statistikk over elevens fravær kan etter avtale sendes til foresatte.

Fritak for fraværsoppfølging §3-47 i forskrift om endring i forskrift til opplæringsloven:

"For inntil samanlagt 14 skoledager i eit opplæringsår, kan ein elev krevje at følgjande fråvær ikkje blir ført på vitnemålet dersom det kan dokumenterast at fråværet skyldast":

• Helse- og velferdsgrunnar
• arbeid som tillitsvald
• politisk arbeid
• hjelpearbeid
• lovpålagt oppmøte
• representasjon i arrangement på nasjonalt og internasjonalt nivå

Elever som slutter FØR 1. oktober bruker ikke av sin skolerett.

MERK:
Vi vil minne om at fravær er noe arbeidslivet legger stor vekt på.  For stort fravær under skolegang kan ha avgjørende betydning for så vel lærlingkontrakt som fremtidig jobb. 
Ved skoleavbrudd og langt fravær (over 20 dager pr. halvår) gir skolen melding til Lånekassen.
Også ved fritak fra fag gis det melding om reduserte timer til lånekassen.
Støtte som ikke er utbetalt, vil bli stoppet, og urettmessig utbetalt stipend kan bli omgjort til lån.

Mentor:
Mentorrollen er en viktig rolle og et bindeledd mellom skolen og hjemmet. Deres mål er:

• Å se den enkelte elev
• Skape tillit mellom mentor og elev
• Få innsikt i elevens behov og muligheter
• Hjelpe eleven til å utvikle seg, og vokse som elev og menneske
• Elevmedvirkning
• Veilede den enkelte elev

Ansvar og oppgaver:

• Ha særlig ansvar for:
  • Praktiske, administrative og sosialpedagogiske gjøremål som gjelder eleven
  • Kontakten med hjemmet er særlig presisert.
  • Koordinere og ha ansvar for å følge opp elevenes læringsutvikling
• Ha et spesielt fokus på fravær. Tidlig intervensjon og melding videre i systemet.
• Gjennomføre elevsamtaler.
• Kommunisere med faglærer og elevenes foresatte i forhold til læringsarbeid og eventuelt behov for tilpasset opplæring og spesialundervisning (Opplæringslovens kap.5)
• Samhandle og rådføre seg med rådgiverne, skolehelsetjenesten, PPT/OT og evt. eksterne instanser.

Faglærer:
Faglærer har ansvar for å følge opp elevene de har undervisning med.  Dette omfatter faglig utvikling og frammøte.
Fravær føres inn i elevens fraværsstatistikk og meldes videre til mentor.

Rådgiver:
Rådgivere bistår lærerne i forhold til sosialpedagogiske oppgaver og karriereveiledning.

OT-veileder:
Skolens OT-veileder har i oppgave å forebygge frafall og iverksette tiltak for alternativ opplæring,

PPT:
PPT skal hjelpe skolene med organisasjonsutvikling og legge forholdene til rette, slik at elever med særskilte behov blir ivaretatt (Opplæringsloven § 5.6).